学习目标

  1. 解决问题的能力。 学生应该能够清楚地界定问题,制定可检验的假设,设计和执行实验,分析数据,并得出相应的结论。理想情况下,这个过程将利用化学分支学科的全面整合。学生应该用合适的实验室技术和仪器来解决问题,而理解实验测量的基本不确定性。
  2. 化学文献技能。 学生应该能够有效地使用同行评审的科学文献和批判性地评价技术文章。他们应该能够使用国家的最先进的文摘服务,如SciFinder的学者检索信息。使用这些技能融入几门课程和独立的研究项目就是要充分开发这些特殊技能和发展“心中的习惯。”
  3. 实验室安全技能。 学生需要学习和了解实验室的安全操作规程的概念。学生应该学习和了解安全处置技术,了解和遵守安全法规,了解和使用材料安全数据表(MSDS)和认识,并尽量减少在实验室中潜在的化学和物理危害。
  4. 沟通技巧。 我们的课程为学生提供多种场地开发书面和口语技能提供从教授迭代反馈的环境。学生应该能够清晰,有条理的方式来呈现信息,写在一个科学适当的样式良好的组织和简洁的报告,并采用适当的技术,如海报演示软件,文字处理,和化学结构绘图程序,并在电脑演示他们的沟通。我们专业的学生也应该能够组织,口头提出,并写入长度为35-45页一个高级论文。
  5. 团队技能。 学生应该能够在一组有效的合作,以解决科学问题,是强有力的领导人,以及有效的团队成员,并富有成效具有多元的同行交流。我们的课程结合课堂和实验室43队的经验,有的教师利用在自主研发项目团队为基础的方法。
  6. 伦理。 科学道德行为是我们的介绍课程的故意一部分,并在高年级的课程,并在自主研发活动的发扬光大。我们亦希望有我们的学生了解化学在当代社会和全球性问题的地方。后一方面是通过课程作业,实现旅游专业会议,并通过我们的校园讲座系列。