自上世纪70年代末,STS领域已经出现在美国各地高校的学科,从那时起,几十个STS方案已经建立了本科生和研究生院校。在克莱蒙特学院的STS程序的历史集中体现在跨学科课程在澳门皇冠应运而生的方式。在1982-83赛季,从所有的院校一组教师开始朝着科学史创始的程序查看会议。以下整个院系的大学的一项调查显示,22教职工积极响应;的确兴趣是如此广泛,集团修订了原来的计划,在科学史上一个程序来工作,而不是朝着建立科学技术的关键研究方案。在1984年,用于指导委员会选举举行,大部分当时选出的议员都去上引领计划至今。指导委员会参加与学术院长从安德鲁糯获得拨款委员会。三年之间$ 20,000 $ 30,000个赠款梅隆基金会制定的计划。用于补助教师,以开发课程将计入重大,争取释放时间为教师出席并参加核心课程,以期达到能够教学的核心足够的教师来保证钱计划将在正常的工作人员是无法获得休假和其他时段期间顺利继续。图书馆馆藏的基础工作也与$ 5000,每年授予的增强。

同时,指导委员会正在积极地与塑造课程提出五个本科院校的微妙问题啮合。基本问题是试图网的教员自身与各高校,对自身的内部原因,把在这个陌生的生物制约领域的概念:一个校际程序在一个领域没有得到广泛的认可,轴承上的自然科学,社会科学,人文科学和工程,没有大学以明显的领先,少数教师在显然相关度。一些初步的挫折和随后的谈判,修改和讨论后,在1988年春天的计划被批准为斯克里普斯,波莫纳和皮策的重大,并作为哈维玛德可能的特殊浓度。该程序的名称改为科学,技术,社会,程序是提供给在1988-89赛季开始的学生。第一高级班的五年级学生与STS专业毕业,1992年自那时以来,毕业生人数一直保持在二至十一年之间相当稳定。 STS也多次与其他跨学科项目合作,为学生提供在STS /公共政策分析或妇女研究/ STS专业的选择。 2000年STS未成年就开始提供。

由于在哈维穆德学院(HMC),最近最显著的发展为STS程序一个持续的努力,通过STS教师一直是希克森论坛在HMC响应科学和工程的诞生。这个发展计划的目标是建立在HMC STS为中心,集中在一栋技术学科谁负责的行政人员,课程开发资金,高调会议STS的资深教授,以及物理空间。论坛的目的是开发课程,开展链接科学,技术,伦理,公共政策研究,并在新的和创新的方式等问题的设想,以此来弘扬HMC的使命,以生产工程和科学领导谁拥有的人力和社会目标的深入理解。总体而言,它是为了重申科学的融合,并在克莱蒙特学院的文科设置人文。通过教师的希克森论坛研讨会讨论的议题之一,学生,研究人员和从业者都对高等教育数字化技术的关键观点;设计的社会层面;在中国社会和经济科技的近期经济繁荣时期的作用。